Las Constelaciones Familiares creadas por Bert Hellinger no son solo una herramienta para que podamos acceder de manera insconsciente a un determinado sistema familiar y visualizar los conflictos, tensiones y desórdenes que se pueden dar, sino que van mucho más allá, dotando de un nuevo significado a aquellos ámbitos a los que nos acercamos con esta nueva mirada, como es el ámbito de la enseñanza, que se estudia desde las Constelaciones como pedagogía sistémica.

En este módulo de formación especializada se analizan las repercusiones que las teorías de Bert Hellinger tienen en el hecho educativo, y cuales son los elementos que hay que tener presentes para que los niños y niñas tengan éxito en la escuela, puedan desarrollar todo su potencial y ser felices. Abordaremos también qué tipo de desórdenes generan dificultades de aprendizaje y comportamiento en los alumnos y en todas aquellas personas que forman parte de la comunidad educativa y qué soluciones propone esta nueva pedagogía para restaurar el equilibrio.

Este innovador método tienen su base en la observación de una serie de fuerzas que operan en cualquier grupo humano, familia, institución, etc. Fuerzas que Bert Hellinger definió como órdenes del amor. Estas fuerzas u órdenes marcan el camino para que la vida y las relaciones fluyan.

De este modo, la pertenencia al grupo, el respeto a quien vino antes a la vida y el equilibrio entre el dar y el recibir se van a constituir en tres ejes fundamentales alrededor de los cuales gira todo el entramado sistémico creado por Bert Hellinger.

No podemos olvidarnos de los órdenes de la ayuda. Estas fuerzas van a orientarnos desde dónde y cómo debemos actuar, qué actitudes deberemos tener en cuenta y ser conscientes de cómo nos comunicamos para que nuestro trabajo sea eficaz.

Solo podemos dar lo que tenemos y solo se debería tomar lo que se necesita, será necesario respetar el destino de quienes nos encontremos en nuestro centro educativo, ayudar si se nos pide ayuda y sin prejuicios y sin lástima, reconociendo la grandeza del alma de cada ser humano.

El objetivo fundamental será ocupar el lugar que nos corresponde. Ya seamos padres, madres, profesorado, alumnado… y desde ahí, desde donde tenemos fuerza, ocuparnos de lo que nos corresponde y dejar aquello que no es nuestro.

Las peculiaridades de esta nueva mirada sistémica en el proceso educativo vendrán determinadas por la concreción de los principios de los órdenes del amor y de la ayuda en la escuela y en todos los sistemas y vínculos que se encuentran presentes en ella.

• ¿Los vínculos que mantengo con mi equipo directivo propician que el alumnado tenga éxito?
• ¿Las relaciones que tengo con mis compañeros y compañeras van en la línea de los principios de la metodología de Bert Hellinger?
• ¿La comunicación que tengo con las familias de mi tutoría favorece que el alumnado desarrolle todo su potencial?
• ¿Qué puedo hacer como padre o madre para que mi hijo/a llegue a donde pueda llegar y sea feliz en el centro educativo?

Desde la pedagogía sistémica se ofrece una mirada diferente de cómo debemos entender la escuela y cuál ha de ser nuestro lugar para que todos y todas los que integran nuestra comunidad educativa sean felices y nosotros/as también lo seamos.